סיכום מסלול 2 | משוב: המסע בצופים – האם בעלי התפקידים בשבט שלי פועלים בהתאם לעקרונות המסע בצופים?

שמור\י תוכן

נספח 1

עטים

40 דק’

מתודה 1: התבוננות

המרכזים יתחלקו לפי שבטים כך שכל שבט יקבל דף בחינה שבטית (נספח 1) המתייחס לחיבור של הראשג”דים והמרכזים הצעירים לעקרונות המסע.

הטבלה מורכבת מכמה עמודות –

חיבור למסע
משימת מסלול
מפקד
ישיבות בניית תוואי מסלול/הכשרות
הרכבת ישיבות צוות לפי המסע
רכישת מיומנויות צופיות נדרשות במסלול
שימוש בפעילויות תוכן מאתר המסע
ידע נדרש להטמעת המסע
ליווי מטעם מרכז/ת בוגר/ר

המרכזים יצטרכו לכתוב את השמות של המרכזים הצעירים והראשג”דים בעמודה הראשונה ולמלא את מצבם ביחס למסע בכל עמודה תוך שימוש במדבקות. מדבקה ירוקה- מצב מצוין, מדבקה צהובה- מצב בינוני, מדבקה אדומה- מצב לא טוב.

למדריך:

השימוש בצבעים מאפשר למרכזים ראייה ברורה של הראשג”דים והמרכזים הצעירים שרוב העמודות שלהם צהובות או אדומות. בנוסף – ניתן גם לבחון את המצב לא פר ראשג”ד אלא פר נושא. כלומר, ניתן להבין האם בתחום של משימות מסלול רוב בעלי התפקידים מסומנים באדום.

[נספחים] נספחים: נספח 1

[עזרים] עזרים: עטים

[זמן] זמן פעילות: 15 דק’

מתודה 2: חשיבה משותפת

בכדי להבין כיצד ניתן לשפר את המצב השבטי, המרכזים (המחולקים בהתאם לשבטים) יכתבו מה תפקידו של הראשג”ד בהטמעת המסע, מה תפקידו של מרכז צעיר ומה תפקידו של המרכז הבוגר. לאחר מכן, יכתבו המרכזים דרכים לשיפור המצב בשבט בהתאם לתמונת המצב ובהתאם להגדרת התפקיד שכתבו.

[נספחים] נספחים: אין

[עזרים] עזרים: אין