מתודה 1-הבעה יצירתית ושיתוף נתחיל את המפגש בשיח רגשי במסגרתו ישתפו מדריכי/ות השכבה בתחושות, מחשבות ותהיות אודות המצב. נבקש מכל מדריך/ת שכבה להביע זאת באמצעות
מצ”ב הצעה לשיחת ליווי באדיבות הנהגת החורש. מסר מרכזי: מטרת הפ.ע היא לעזור למרכז השבט בתקופה מטלטלת זו, למצוא את האני מאמין שלו, למצוא על
מסר מרכזי: המרכזים/ות הבוגרים/ות שסיימו את הקורס מחזיקים/ות בידע וכלים שחשוב להשתמש בהם. לכן נרצה להבין איתם/ן – יחד עם המלווה השבטית ואחראי/ת מרחב בטוח
מתודה 1- חשיבה משותפת: נשאל את המרכזים/ות מה הם/ן יודעים/ות על הפרעת קשב ופעלתנות יתר? נבקש מהם/ן להגיד אסוציאציות, מילים או מחשבות בנושא ונכתוב זאת
אסון נחל צָפִית או אסון מכינת בני ציון אירע ב-26 באפריל 2018, י״א בְּאִיָיר תשע״ח, ובו נספו תשע נערות ונער אחד, תלמידי המכינה הקדם-צבאית בני
מתודה 1- התבוננות+ שיתוף נבקש מכל אחד/ת לכתוב על דף את חווית הפרידה שלו/ה מהצופים (במידה ולא היה בצופים אז מכל מסגרת משמעותית אחרת). נדגיש
מסר מרכזי: כתנועה גדולה שמכילה בתוכה גוונים רבים של החברה הישראלית, יכולת ההשפעה שלנו על המציאות היא עצומה. אירועי יום האחדות הם לא שיא חד
מסר: ביחידה זו נרצה להעלות את הדילמה של מתן הזדמנות שניה לאנשים בכלל ובפוליטיקה בפרט. מחקרים רבים מראים על קושי של אסירים/ות משוחררים/ות לשוב להשתלב
מתודה 1 | הסבר | 5 דק אברה מנגיסטו (נולד ב-22 באוגוסט 1986) אזרח ישראלי תושב אשקלון שחצה את גדר המערכת סביב רצועת עזה ב-7
בחוברת זו תמצאו את הלו”ז והתכנים לסמינר אמצע למעגל המרכזים.ות, המתחבר באופן ישיר לכנס החינוך השנתי. להלן החוברת המלאה: חוברת תכנים סמינר אמצע תשפה, חוברת
שאלה מרכזית: האם הממלכתיות עדיין קיימת? מסר: ביחידה זו נרצה להכין את הצוות הבוגר של ההנהגה לכנס החינוך השנתי המתקיים ב5/2/25. היחידה תעסוק בבירור
בניית התלת השני בשנת הפעילות תשפ”ה נעשית כשברקע עדיין מתקיימת אי וודאות על השיגרה הישראלית וכפועל יוצא מכך על השגרה הצופית ועל הכשרות מרכזים/ות הכרחיות
בהמשך לשיחתנו ביום ד’ הקומונות יוצאות לסמינר תלת ראשון! אמנם השנה התחילה לפני כחודשיים, אך כפי שכולנו יודעים, הפעילות השנתית השגרתית קיבלה השנה פנים נוספות, ברמות עוצמה שונות,
חלק א’- שיתוף | 15 דקות נקיים סבב פתיחה כאשר המשתתפים והמשתתפות יספרו איזה מנגנונים דמוקרטים קיימים אצלם בשבטים. נבקש מהם/ן שישתפו בסיטואציה בה הם.ן
מתודה 1: הסבר מהו ציר פילדלפי? ציר פילדלפי הוא רצועת חיץ, באורך של כ- 14 קילומטר, על גבול מצרים – רצועת עזה, שהוקמה עם השלמת
מתודה 1: התבוננות על כל מרכז.ת לכתוב 5 תכונות שהם.ן מרגישים.ות שמגדירים.ות את הא.נשים שהם.ן במקום העבודה לאחר מכן נחזור למליאה ונערוך דיון: מה גיליתי
שאלה מרכזית: איך גיוס חרדים משפיע עלינו וכיצד העיסוק בו מתקשר לעשייתנו החינוכית-חברתית? מתודה 1 – על מה אני מתבסס.ת? | 10 דקות נפתח בקטע
תשעה באב הוא היום שבו חרבו 2 בתי המקדש (בהפרש של כמה מאות שנים) לפני מעל 2000 שנה. קצת קשה לנו להתחבר לצער על חורבן
מתודה 1: ייצוג נעמיד את החניכים/ות בשורה. נקריא כל פעם היגד, ובמידה והחניך/ה יודע/ת את התשובה להיגד או שהוא נכון לגביהם/ן ,אז הם/ן עושים/ות צעד
אפשרות ראשונה: מתודה 1: התבוננות נבקש מדרג/ מרכזים להרים 2 קלפים, 1 מה החוויה החינוכית הטובה שהייתה במחנה 2 מה החוויה הפחות טוב שהייתה במחנה.
הפעילות ההדרכתית במחנה הקיץ מושתת על עקרונות של בחירה ודינאמיות של החניכ.ה והקבוצה. במהלך כל השנה המדריכ.ה שלנו בעיקר כותב.ת את הפעולה, מעבירה אותה ואחראית
מתודה 1: הסבר נשאל את החניכים.ות מה הם.ן יודעים.ות על יום איכות הסביבה הבינלאומי? יום איכות הסביבה הבינלאומי, המצוין ב-5 ביוני בכל שנה, הוא יוזמה של
פתיחה- שכבת השבעיות היא מנייה משתלמת. היא הובלת העתיד שלנו ולכן האחראיות שלנו עבור השבט והשכבג היא להכשיר אותםן להיות שכבת שמניות, זו משימה משותפת
מסר: מטרת היחידה היא התבוננות על הקיץ דרך הצרכים הקהילתיים וחיבור למסר התנועתי כי הקיץ הנו רצף חינוכי, חניכנו והקהילה בה השבטים נמצאים לא עוצרים
מסר: עלינו לבצע התבוננות על המחנה דרך פרספקטיבות שונות של מגוון החניכים/ות שלנו – הנגשה, יציאה של מגוון חניכים/ות, שוויון במחנה, חניכים/ות שלא יצאו אף
הליווי מתחלק לשני חלקים- בחלק הראשון נעבור יחד על המיפוי ועל חשיבותו החלק השני יתבצע לאחר מפגש עם הגורמים השונים כאשר המיפוי כבר מלא. חלק
מתודה 1- ייצוג ושיתוף פזרו על הרצפה היגדים שונים (נספח 1) שמתייחסים למילה אחדות, ובקשו מהמשתתפים.ות להסתובב בין ההגדים ולבחור משפט אחד שהם.ן מתחברים.ן אליו,
השבוע לפני שש שנים בתאריך 25.4.2016 התרחש אסון מכינת בני ציון בנחל צפית ובו נספו תשע נערות ונער אחד, חניכי/ות במכינה הקדם-צבאית בני ציון שלוחת תל
מתודה ראשונה: ייצוג נפזר במרכז המעגל כרטיסיות שונות הקשורות לימים הלאומיים במגוון דרכים (נספח 1) נבקש מכל משתתף.ת לבחור כרטיסייה או שתיים שהכי “משכה” את
מסר: ב11 באפריל ימלאו 50 שנה להתפטרותה של גולדה מאיר מראשות הממשלה בעקבות יציאת דו”ח אגרנט אשר בחן את מחדלי מלחמת יום הכיפורים. יחידה זו
מתודה 1: הסבר+ חשיבה משותפת נשאל: מהו חוסן? נסביר: מקור המילה “חוסן” הוא במילה הלטינית Resilio) ) שפירושה הוא לחזור אחורה או לקפוץ לאחור. המושג
שאלה מרכזית: מהו חוק הגיוס המחודש וכיצד העיסוק בו מתקשר לעשייתנו החינוכית-חברתית? מתודה 1: השראה+ דיון בשאלה נקרין לצוות ההנהגה את הכתבה של כאן
מסר: נקודת מבט זו מציבה בפני מעגל המרכזים/ות פלטפורמה לשיח על המתח בין תפיסת החירות האישית לבין תפיסת החירות הקולקטיבית שלנו כעם. זאת דרך התבוננות
מנחה לשיח מקדים לקראת הימים הלאומיים לקראת הימים הלאומיים ועל מנת לוודא שכלל השבטים מייצרים תהליכים מותאמים לשנה המורכבת בה אנו נמצאים תנועת הצופים הוציאה
הנהגת דרור מקיימת “סדר פסח” הנהגתי בפורום של מעגל המרכזים. הסדר “פותח” את הראש ומציג כיוונים נוספים שאפשר להתייחס אליהם לקראת חג הפסח בשיח ובמסורת.
“יום האושר הבינלאומי” נחגג כל 20 במרץ והא תוצר של החלטת האו”ם. יום האושר הבינלאומי מזמין את כל המדינות, המשתייכות לארגון האומות המאוחדות וכן ארגונים
שאלה מרכזית- כיצד נציין אירועים לאומיים חגיגיים בשנת מלחמה? מסר- בימים אלה מתנהלת מחלוקת בעניין ביטול חלוקת פרס ישראל השנה וזאת אחרי בחירת הזוכים/ות. יחידה
מדדי הצלחה למרכז/ת שבט מצורפים בלינק המצורף כאן. ליווי מדדי הצלחה בתחילת התפקיד ** ניתן להתאים ליווי זה לישיבת מרכזים/ות ביום אוריינטציה הנהגתי בתחילת השנה.
יום האישה הבינלאומי, מצויין בכל שנה, ב-8 במרץ. מוקד היום נע בין ציון של כבוד ואהבה כלפי נשים ונשיות לבין ציון הישגים של נשים בתחומים
בניית התלת השלישי בשנת הפעילות תשפ”ד נעשית כשברקע אי וודאות על השיגרה הישראלית וכפועל יוצא מכך על השגרה הצופית ועל הכשרות מרכזים/ות הכרחיות בהתאם. עם
שאלה מרכזית: מדוע אין לנו כמעט נשים בכנסת? מסר– ב8.3 אנו נציין את יום האישה. למרות שאנחנו בשנת 2024 עדין ישנם פערים גדולים בין המגדרים
שאלה מרכזית: מה משמעות צוואתו של טרומפלדור “טוב למות בעד ארצנו” בימנו? מסר– ב1.3 אנו מציינים (נציין 104 שנים מיום נפילתו של יוסף טרומפלדור בקרב
חג האהבה, יום מיוחד שבו הלב נפתח והרגשות מתעופפים, מוצא את ביטויו בפינות שונות ומגוונות ברחבי העולם. בישראל ט”ו באב משמש כיום המשקף את עוצמת
יום הזיכרון הבין-לאומי לשואה מצוין ב- 27 לינואר, התאריך שבו שוחרר ב- 1945 מחנה ההשמדה אושוויץ מידי הנאצים. תאריך זה שימש מדינות אחדות, ובהן גרמניה
לשימושכם.ן בהנהגות ובשבטים. מצ”ב קישור למצגת בה קישורים רלוונטיים ומגוון הצעות ופעילויות שהכינה המחלקה הפדגוגית של קק”ל. לט”ו בשבט, ובכלל.
במהלך הימים הסוערים העוברים על המדינה שלנו, נכון שנזכיר בקול ברור מהו יעודה של תנועת הצופים ולאור אילו ערכים אנו מחנכים/ות את חניכי/ות ובוגרי/ות התנועה: “תנועת הצופים
מטרות התנועה כמנוף למוביליות חברתית – הזדמנויות בחינוך וצמצום אי שוויון (חברת מופת). מה תנועת הצופים יכולה לתת לחניכים/ות שלה ולתרום למוביליות החברתית שלהםן. יחידה
שאלה מרכזית: מה הם האתגרים ומה הכלים שעומדים לרשותנו בהובלת צוות בימי לחימה ומשבר? מתודה 1- שיתוף נפתח את המפגש בסבב ‘מה נשמע’- ניתן
ביום חמישי 26.10.23, יא’ חשון תשפ”ד נציין את יום הזיכרון ה-28 ליצחק רבין בצל מלחמת ‘חרבות ברזל’ ובסימן ‘כוחנו באחדותנו- עוד לא אבדה תקוותנו’. בהתאם
מדריכים ומדריכות יקרים.ות, המפגשים הקרובים עם החניכים והחניכות יהווה בעבורנו פלטפורמה לעידוד שיח רגשי-קבוצתי, להתחזקות משותפת ולהגברת החוסן האישי והקולקטיבי נוכח המציאות המורכבת אותה אנו
בהתאם להנחיות התנועה לקיום פעילות חינוכית בזמן מלחמת חרבות ברזל ובכפיפות להנחיות פיקוד העורף ומשרד החינוך מצורף מנחה חינוכי לקיום פעילות פרונטלית ביתית בימי משבר
באדיבות הנהגת השחר שימו לב כי מסמך זה אינו מחליף את הנחיות הביטחון והבטיחות של גורמי הביטחון ומשרד החינוך כפי שמופיעות במכתב/ בעדכונים התנועתיים.
שאלה מרכזית: על מה אנו צריכים.ות לחשוב לקראת ימי הפעילות הבאים? מתודה 1- שיתוף נפתח את המפגש בסבב ‘מה נשמע’- ניתן להיעזר במנחה לשיח
מתודה 1 – דיון בשאלה: מה החניכים.ות שלכם.ן חווים.ות בתקופה הזאת? אילו רגשות עולות מהשיח איתם.ן? מה הם.ן מרגישים.ות שיכול לעזור לחניכים.ות שלהם.ן בימים אלה?
חלק 1- שיח רגשי-קבוצתי ולמידת עמיתים מתודה 1- שיתוף (30 דק’) נפתח את ישיבת המרכזים.ות בשיח רגשי-קבוצתי אודות המצב. רעיונות למעגל שיתוף ניתן למצוא
שאלה מרכזית: מהו פרויקט האוצר האבוד וכיצד הוא מתקשר למונח ‘אלטרואיזם’? מסר מרכזי: היכרות עם פרויקט ‘האוצר האבוד’ והעמקה ברעיון העומד מאחוריו כאמצעי ליצירת
מסר מרכזי: האנושות מתמודדת עם מלחמת התודעה במקביל למערכה האסטרטגית מזה מספר עשורים. מלחמת ‘חרבות הברזל’ הציבה אותנו בפני התמודדות זו ביתר שאת. פעילות
ליווי זה יעסוק במיפוי המציאות המורכבת עימה אנו מתמודדים.ות בימים אלה ובהתמקדות בדברים שאנו יכולים.ות לשלוט בהם.ן ובאמצעותם לבחון את צעדנו קדימה ברמה האישית והמקצועית.
מנחה לבניית ליווי רגשי ומותאם לתקופה מאתגרת זו. מניהול לשיח אישי-רגשי גמישות מחשבתית ומצבית- בחירת פלטפורמה מותאמת, הבנת צורך המרכזים.ות. (ליווי אישי, ליווי קבוצתי, גם
נשאף למקד את צוותי הפעילים שמשימתם.ן המקורית השתנתה בעקבות המצב ולהעניק לעשייתם.ן משמעות. ננסה להתאים את מאפייני הצוות ולנתב את כוחו לביצוע משימות המתאימות לשעה.
התקופה הקרובה מצריכה מאתנו לחשוב על רעיונות אלטרנטיביים שיקדמו את התהליכים והרעיונות העומדים מאחורי מפעלי הצופים. לפיכך, נשאל את עצמנו: מה המשמעות הסמלית של המפעלים
תודה להנהגת דרור על עריכת ההצעה הראשונית לישיבת מרכזים.ות בוגרים.ות שאלה מרכזי: כיצד נייצר שיגרת חירום בשבטים ובהנהגה? מתודה 1- שיתוף+ הסבר ספיד
הדרכת השכבה היא הפלטפורמה המרכזית של חניכי וחניכות השכב”ג עם קבוצת השווים.ות ועם בוגר.ת משמעותי.ת. בהיעדר שגרה ומסגרת ובצל חוויה של סכנה והיחלשות תחושת
מתודה :1 ייצוג נערוך ציר בחלל החד ר של מסכ ימ.ה/לא מסכימ.ה (אם הפעילות נערכת באופן מקוון ניתן לבקש מראש מכל משתתפ.ת להכין כרטיסיות של
הניסיון לייצר שגרת חירום מחייבת אותנו לרתום לתהליך את חברי וחברות השכב”ג. לשם כך איגדנו במצגת ‘הצעה למפגש שכבג-מעבר לשגרת חירום‘ מספר טיפים והצעות לייעול
מיועד לשכב”ג דגשים למדריכ.ה: שיחה בנושא התנהגות מינית אלימה שונה מנושאים אחרים. הנושא רגיש ומורכב, יכול להעלות קשיים רבים, תוקפנות, אשמה, בושה ורגישות בקרב החניכים.ות.
ביום שבת ה23.9 צוין בכל העולם יום הנראות הביסקסואלית. הנה הצעה לנקודת מבט בנושא: חשיבה משותפת: נעשה שמש אסוציאציות עם הקבוצה – מה אני
מסר: העיסוק יהיה סביב ערכי הדמוקרטיה בהסתכלות על החברה הישראלית של ימינו, בזמנים של מחאות והעברת חוקים מתודה 1: הסבר נשאל: מהי לדעתם/ן דמוקרטיה? מה
פודקלי – מדברים את ה”מנשמע” של החברה הישראלית אנו מזמינים.ות אתכם.ן להקשיב לדברי מזכ”ל התנועה בראיון אישי וחשוף המתעסק במצב בו החברה הישראלית שרויה. “זאת
מהי פרידה ואיך נפרדים? פרידה שעברה עיבוד תשאיר טעם טוב מן הקשר, מן הפעילות ומן הפרידה עצמה. בכל שנה, השבטים עוברים תהליכי פרידה שונים ומגוונים,
שבת במחנה היא הזדמנות לפעילות- הזדמנות לשאול מה היא השבת עבורי? האם אני מציין אותה באופן מיוחד בבית? האם השבת היא יום דתי או יום
(מומלץ לפתוח את ערכת ערכים במועדם של ימי בין המצרים ולהיעזר גם בפעילויות המוצעות בה, לחצו כאן לצפייה בערכה מתוך אוגדן המסמכים) מתודה 1:
הליווי מתחלק לשני חלקים- בחלק הראשון נעבור יחד על המיפוי ועל חשיבותו החלק השני יתבצע לאחר מפגש עם הגורמים השונים כאשר המיפוי כבר מלא.
לכבוד יום איכות הסביבה הבינלאומי שחל השבוע, הכנו לכם ולכן הצעה לפעילות העוסקת בחשיבות השמירה על הסביבה והקשר בין זה להתחשבות באחר. מתודה 1: התבוננות
תגידי, איך את מרגישה במרחב הציבורי? זאת אומרת- ברחוב, בשבט, בבית הספר, בקניון…. מרגישה בטוחה? החוויה של נערות ונשים במרחב הציבורי היא שאינן תמיד מוגנות, ושעל
כתב: יונתן פטאל, מרכז צעיר משבט בית הכרם בשנת 2020
בחודשים האחרונים חווה החברה הישראלית תקופה מורכבת וטעונה, וניכר כי השפעותיה על השיח מחלחלות לכלל האוכלוסיות, הקהילות והפרטים כאחד, והצורך לקדם ולקיים חיבורים, אחדות ואחווה
״שבט הצופים נמצא בתוך הקהילה, הוא ממוקם פעמים רבות בלב השכונה או הישוב וקולט אליו ילדים וילדות מהקהילה. שבטי הצופים יצרו לעצמם עולם שלם משלהם,
מסר מרכזי: חודש הימים הלאומיים מזמין אותנו לעסוק במגוון שאלות – זיכרון אישי מול זיכרון קולקטיבי? מי מונצח ומי לא? מה מהות הימים השונים? מה ניתן
“למה בכלל צריך את יום האישה?” זו שאלה שאני שומעת הרבה, והאמת – לפעמים גם אני מתחבטת בה. אבל אז אני מגיעה לאירוע ורואה על
ביום שני האחרון התקיימה ישיבת הנהגה ארצית בה התנהל דיון ער ומקיף על המצב החברתי והפוליטי בו אנו נמצאים במדינה וכן על מה תפקידה של
אפלייקציה חדשה של שאלות אנונימיות NGL הופכת נפוצה יותר ומופיעה בכל הרשתות החברתיות. אתם.ן שואלים.ות – אני עונה, בלי לדעת מי, בלי להבין הקשר ובלי
יום הזיכרון הבין-לאומי לשואה מצוין ב-27 בינואר ב -1 בנובמבר 2005 החליטה עצרת האו“ם לקבוע יום זיכרון בין לאומי להנצחת קורבנות השואה. העצרת בחרה ביום ה-27
יום הזיכרון הבין-לאומי לשואה מצוין ב- 27 לינואר, התאריך שבו שוחרר ב- 1945 מחנה ההשמדה אושוויץ מידי הנאצים. תאריך זה שימש מדינות אחדות, ובהן גרמניה
במהלך הימים הסוערים העוברים על המדינה שלנו, נכון שנזכיר בקול ברור מהו יעודה של תנועת הצופים ולאור אילו ערכים אנו מחנכים/ות את חניכי/ות ובוגרי/ות התנועה: “תנועת הצופים
היום התרחש אירוע אשר ישפיע עמוקות על מדינת ישראל, ועל אחת כמה וכמה על חברי השכב”ג הנוכחיים אשר עתידיים להתגייס בשנים הקרובות. הרמטכ”ל (ראש המטה
הטיול הצופי נגזר מתוך שיטת החינוך הצופית – המבוססת על קבוצה קטנה, יציאה אל הטבע ולמידה דרך פעילות אתגרית וחווייתית. טיול מקיים את התנאים האידיאלים לחינוך
רקע: חג השנה האזרחית החדשה, הנובי גוד, נחגג ב-31.12 במאות אלפי בתים של יוצאי ויוצאות ברית המועצות, כמסורת אינטימית, יחד עם המשפחה הגרעינית וחברים, ומקפלת בתוכה שנים
רקע: חג השנה האזרחית החדשה, הנובי גוד, נחגג ב-31.12 במאות אלפי בתים של יוצאי ויוצאות ברית המועצות, כמסורת אינטימית, יחד עם המשפחה הגרעינית וחברים, ומקפלת בתוכה שנים
מתודה 1 – השראה: נבקש מהחניכות לחפש באינטרנט את המילה אלימות ולהסתכל על הכתבות האחרונות שפורסמו, ניתן גם לבקש להיכנס לאתרי החדשות ולראות אם יש
מתודה 1 – התבוננות צפייה בסרטון הסבר על שוניות האלמוגים – הכירות עם הסביבה הימית במרחב של אילת בים סוף. לאחר מכן, היכנסו לקישור בכתבה והקריאו
האם אנחנו משתמשים בעדכונים טכנולוגיים לטובה? השבוע כולנו שמנו לב לעדכון בווטסאפ שהיה חסר לנו, אולי אפילו בלי שידענו: סקרים בקבוצות! בין לילה החלפנו את
דמיינו עכשיו שבא לכם/ן לשתות קפה בבית הקפה הפינתי, או ללכת לבקר חברה, או אפילו ללכת לבית הספר. דמיינתם/ן? הגעתם/ן בקלות? יופי. עבור חלקים נרחבים
נעבור על ההקדמה ועל חוברת התוכן ונקיים חשיבה משותפת בשני מעגלים- ברמה האישית- איפה היום הזה תופס אותי ברמה האישית בחיים שלי..? מה
יהודי אתיופיה שמרו על הכמיהה הגדולה הזאת לשוב לציון וחינכו את צאצאיהם להאמין כי יבוא יום וישובו לציון, כפי שזה בא לכדי ביטוי בספר הנביאים:
לכבוד יום הנערה שחל החודש הגיע הזמן לבחון את אחד הנושאים המהותיים בחייהן של נערות: דימוי הגוף שלהן. הנתונים שצריכים להדאיג, השינוי החברתי בנוגע לאידיאל היופי והרחבת המודעות בנושאי הפרעות אכילה ובודי פוזיטיב – כל מה שכדאי לדעת.
מתודה ראשונה: ייצוג נתלה על קיר משפטים (סטיקרים) מתוך “שירת הסטיקר” של הדג נחש. כל מרכז.ת ת.יקבל מדבקות בשני צבעים – פוליטי או לא פוליטי.
חג הסוכות הוא אחד מבין “שלושת הרגלים”, יחד עם פסח ושבועות, בהם נהגו ישראל לעלות לירושלים. מקור החג הוא מהתורה והוא נחוג במשך שבעה ימים,
“עץ הצפצפה מקריח מול שלולית שקופהסתיו ישראלי מול החלון שליגשם פתאומי מביא אותי אל תוך עצמיאומרים שהשנה תהיה בצורתאבל אני באתי מן הקיץכמו מתוך תבוסה
בעמוד זה ריכזנו עבורך את ההסברים והדגשים לתוכנית ההכשרות.
כאן תמצא.י את ההסבר למה שחשוב לנו כתנועה בדמות המרכז.ת וכיצד בנינו את ההכשרה כל שתפתח מרכז.ת להיות הדמות החינוכית החשובה לנו.
תכנית ההכשרות למרכזי.ות שבטים נבנתה מתוך ראיה הוליסטית
המסתכלת על כלל ההכשרות שמרכז.ת השבט עובר.ת מרגע הכניסה לתפקיד.
התכנית בנויה מהכשרות הסמכה
המועברות בפורום תנועתי – קורס בסיסי, קורס מתקדם והכשרת בטיחות.
אתר זה נועד לשמש ככלי עבורך, חבר.ת צוות ההנהגה, לבנות תכנית הכשרות מקיפה,
איכותית ומדויקת עבור מעגל המרכזים.ות בהנהגתך.
