שמור\י תוכן
0
0
60 דק’
- שימת דגש על הדרכה בשבט. תכנית המסע בצופים מיועדת להעלות את רמת ההדרכה – כל שיחה סביב המסע בצופים מאפשרת עצירה והתבוננות על צוותי ההדרכה, החניכים ועל החוויה החינוכית שלהם בשבט.
- חיזוק התפיסה החינוכית של המרכז/ת. עבודה עם המסע בצופים היא הזדמנות עבור המרכזים לגבש ולבחון את התפיסה החינוכית שלהם. מה חשוב לו/ה? מה מפריע לו/ה בהתנהלות החינוכית של השבט? וכיצד ניתן להיעזר במסע בצופים כדי לחזק את מה שחשוב ולתקן את מה שמפריע?
- מוטיבציה וכלים להטמעת המסע בצופים. המרכז/ת והעבודה שלו/ה בשבט הם רק חלק ממהלך תנועתי רחב יותר. הצלחת תכנית ההדרכה החדשה תהיה משמעותית כאשר כל חניכי התנועה יעברו תהליך חינוכי מותאם, מתפתח, מגוון ומאפשר, לאור המסע בצופים. תפקידו של כל מרכז הוא לקדם ולהטמיע את התכנית כמיטב יכולתו (למשל, לא יכול להיות שלא משתמשים במסע בשבט בשנת ט’ שהיא המפתח להטמעה ארוכת טווח.) על השיחה להעניק עומק והבנה לתהליך וכן לסייע בהתמודדות עם האתגרים שבדרך.
(אין צורך להשתמש בכל השאלות בשיחה אחת, חשוב לבחור ולהתמקד בהתאם לכל שבט/ מרכז/ת והיכרותך את הנושא בשבט כמלווה)
- כיצד המרכזים הצעירים חונכים את הרשג”דים?
- ספרו על משימת מסלול מוצלחת שקרתה בשבט. מה הפך אותה למוצלחת בעיניכם?
- כיצד פועלת שנת הקורס?
- אילו נקודות זקוקות לחיזוק בשבט שלך בנוגע למסע בצופים? אפשר לחשוב ביחד על תהליך שקשור לאחת הנקודות החלשות. למשל – אם הם בורחים באופן שיטתי מנקודת מבט כי הם מפחדים משיח אקטואלי כדאי לחשוב איך עושים להם מודלינג ומסייעים לרשג”דים ולמדריכים בהדרגה להתפתח בנושא.
- האם יש קושי עם בעלי תפקידים או קהלים מסוימים? (מדריכי שנה שניה / רשג”דים / שמיניסטים / ש”ש) אם כן – איזה מענה אפשר לתת לקושי הזה?
- האם עדיין קיימת התנגדות מהותית למסע בשבט? אם כן – האם היא גורפת? האם היא מבעלי תפקידים מסוימים? איך אפשר ונכון להתמודד איתה?